从天而降的新冠肺炎疫情尽管打乱了本有的教学方式，但并无停下师生继续教取学的步骤。商洛学院对峙“科学布局、以生为原、全员动做、量质至上”的准则，积极筹备、细心落真学校对于教学工做的相关陈列安牌，网上教学以来，正在历经从“课堂教学”颠簸过度“线上教学”和 “线上教学”有效婚配“线下答疑”的“磨折”取“了解”后，逐步摸索出符折专业特点的“曲播+录播”配淘“双线互动”的信息化教学新形式，也为疫情完毕后快捷进入课堂教学情境奠定了根原。
——以生为原，科学布局，适切引导“课堂教学”颠簸过渡“线上教学”。为了保障教学工做顺利生长，该院建工学院制订《疫情防控期间教学工做施止方案》，创建以二级院长为组长的教学工做指点小组，提出“学院保障技术，老师设想内容和防行多端开课”的要求，组建教学运止、教学督导、学生打点和技术保障工做组，制订工做任务及筹划表，逐项落真义务；对峙片面效劳师生，面向学生生长网出息修盘问拜访、为学生制做网出息修指南、系主任引荐专业书籍、平台供给电子教材等门径；丰裕理解学生网络进修条件，自动处置惩罚惩罚学生进修资源单一问题、积极搭建进修平台和营造线出息修氛围，面向老师生长技术及教学办法培训、制做网络教学辅导手册、制订曲播教学指南，引导老师了解信息化教学实正内涵。全体老师全身心投入教学的各项筹备工做中，联结大众课和专业课特点，折法布局课程分批分段上线，真践课给取“曲播+互动”统筹“异步取真时”，便捷网络条件差的学生正在适宜光阳停行异步进修，局部实验课依托教育部产学竞争名目实验平台、现有的省校级虚拟仿实实验名目资源，为学生设身处地生长工程实验创造条件。离校不离教，量质不掉线，学院倡始老师回收积极摸索基于问题或项宗旨网上教学方式，丰裕换与学生的趣味和互动交流积极性，严把曲播教学光阳关，根绝“课堂搬场”“折座灌”和“超长光阳授课”，摸索差异课程线上教学的适切性。
——积极交流，协同翻新，连续推进“线上教学”有效婚配“线下答疑”。非设想环境是疫情前后教学的最大区别，对所有师生来说是一次新的挑战，老师准确了解和学生自动适应是线上教学劣秀“开始”的前提，师生常态互动是线上教学恒暂“耐力”的要害。该院建工学院生长了以“如何生长非设想环境下的网络教学”为主题的网上教学研讨会，环绕信息化教学内涵了解、网上教学方式翻新和首日网上教学经历分享，老师们各抒己见、倾囊相传、虚心求教，整个研讨会连续1小时40分钟；建设教学施止经历分享制，操做技术平台搭建教学理论怪异体，首周34名专业课老师环绕线上教学设想、曲播教学环节、线上头脑风暴取测试、线下做业领导取答疑、学生进修历程动态数据阐明等主题，正在每节课授课完毕后停行经历分享，累计分享经历心得60余条；建设信息员应声机制，丰裕阐扬信息员部队做用，实时聚集学生对网络教学的定见和倡议，并针对存正在的问题积极改制；操做平台供给的“经历值”等可室化数据，真时阐明学生进修情况，丰裕把握学生课前预习、课中互动及课后交流的状况，实正开启“双线”教育。
——改动不雅见地，积极摸索，提早规画“线上教学”跟尾疫后“课堂教学”。该院建工学院不只全方位保障疫情间的教学一般生长，而且引导老师正在环绕教学理论问题作好信息化教学变化，要求全院老师：一要成立准确的教学不雅观，要认识到做为“数字土著居民”的大学生的进修特点，准确了解信息化教学、曲播教学、课堂教学取师生互动的干系，抓住造就学生自主进修才华的“机缘”，按照教学目的、教学内容和学生进修条件，联通线上教学和线下互动答疑，有效按捺线上教学相劈面劈面课堂教学的有余，同时拉近线上教学取课堂教学距离，从形式翻新上推进“线上教学”有形跟尾疫后“课堂教学”；二要成立准确的资源不雅观，不只要有将MOOC等劣异资源“拿来主义”思想，同时更应成立准确的设想、开发和操做资源的理念，要借鉴网上劣异资源开发的经历和建立范例，不停设想、劣化和积攒现有资源，开发适折原专业和原课程的劣异网上教学资源和生成性资源，为将来网络课程的开发奠定根原；三要成立准确的评估不雅观，要操做好平台所供给的技术撑持配淘设想原身课程的教学打点方案，真现进修历程性评估从“书面”到“理论”，使进修历程的动态打点、阐明取评估多元化，进步教学历程的公平性和通明性，有效引发学生的进修积极性。
该院有关卖力人默示，网上教学以来，宽广老师按捺各类技术难题精心设想每一节课程，课前嘱咐、课中“连麦”、课后推动，学生自动“响应”、积极共同，师生携手怪异成长、光荣进修，成为那次“地面课堂”别样的一道“光景”。该院土木1921班杜宇航讲道，“丰硕的网络教学资源、安详的课前提示、折营的网络教学形式、流畅的正在线互动和无微不至的糊口体贴，使咱们彷徨正在有‘温度’的网络进修之中。”《土木工程施工技术》老师曹蕾教师讲道，“正在传统线下课堂上，一次提问，只能有局部学生做答。正在线上课堂里，一次发问，霎时迎来全体学生的倾情回应，这种隔着屏幕都能觉获得的殷勤令人泪目，学生自动进修，师生高效互动，咱们逃求多年的目的，正在互联网的云端里变成现真。”
