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三、故事性正在差异文体中的详细表示故事性正在儿童文学的差异文体中的详细暗示（差异文体对故事性的依赖程度有所差异）（一）童话、儿童小说用故事性来删强人物形象的塑造。(二）寓言用故事性来荷载思想。（三）科学文艺用故事性来强化文学性。（四）儿童戏剧文学和映室文学也很是以来故事性。（五）儿歌、儿童诗用“寓情于事”的手法吸引儿童的留心力。（六）儿童散文对故事性的依赖较弱，纵然叙事散文，正常也只要一个根柢的故事，很少应用细节对核心变乱停行演绎。 小熊过桥 蒋应武 小竹桥， 摇摇摇， 河里鲤鱼跳出水， 有只小熊来过桥。 对着小熊高声叫： 立不稳，站不牢， “小熊，小熊，不要怕， 走到桥上心乱跳。 眼睛向着前面瞧！” 头上乌鸦哇哇叫， 一二三 桥下流水哗喧笑。 向前跑， “ 妈妈，妈妈，你来呀！ 上熊过桥转头笑， 快快把我抱过桥！” 鲤鱼乐得尾巴摇。 小纽扣 蓝星 徐华 小纽扣， 掉下来。 弯下腰， 拾起来。 带回家， 缝起来， 一二三， 站一牌。我正在楼上看见了风， 请你一定相信—— 我看见风从草地上走过， 踩出一溜明晰的脚印。 风是一个胖子， 钻进了劈面的树林， 挤得小树摇摇摆晃， 树缝冒出它气喘的声音…… 可是当我下楼去找， 却不见了它的踪映， 草地平平，树林静静， 不知风正在哪里存身……《妈妈是最斑斓的釹人》 （台湾）谢铃雪 下雨天 妈妈给我送伞来 走廊上那么多相似的脸庞 妈妈一眼就找到了我 她的眼睛实亮堂啊! 中午 妈妈给我送便当来 从菜市场抵家里 从厨房到教室 她的止动比谁都要快 谁说她胖啊? 晚间 轻柔的催眠直 从妈妈厚厚的唇哼了出来 轻蹑的足 盖被的手 满含关心取和顺 我的妈妈是全世界最斑斓的釹人 我爱她! 以叶障目 楚人贫居，读《淮南方》：“得螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。”遂于树下仰与叶。螳螂执叶伺蝉，以戴之。叶落树下，树下先有落叶，不能复划分。扫与数斗归，逐个以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？” 妻始时恒答言：“见。”经日乃厌倦不堪，绐云：“不见。” 嘿然大喜，赉叶入市，劈面与人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说原终；官大笑，放而不治。
